被异化的奥数,学生和家长该怎么应对
安博教育集团精学1对1副总裁、安博精学精英学院院长赵晓林告诉记者，如果奥数成绩不再是名校的“敲门砖”，奥数热自然会退烧，回归到正常的兴趣爱好培训范畴，市场自然也就没有这么大了。
给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间，培养学生举一反灵活运用的能力，鼓励学生求异思维。但也应看到，奥数的出题范围超出了所有国家的学校常规教育水平，难度大大超过大学入学考试，有些题目即使是数学家也感棘手。因此，奥数学习显然不适合所有的学生。
在新的教育理念指导下，数学教育将更加注重培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力，而非仅仅聚焦于竞赛与成绩。通过多样化、个性化、趣味化的教学方式，激发学生的数学兴趣，引导他们探索数学的乐趣，从而真正实现数学教育的初衷与价值。
为“奥数热”降温，不能扬汤止沸，必须釜底抽薪。鉴于以往治理奥数的效果，仅仅口头强调“奥数与升学脱钩”是不够的，治本之策是优化配置教育资源，缩小校际、区域和城乡的差距，从根本上解决择校难题。而能否实现这样的目标，关键在于政府是否作为、是否给力。
