企业内训培训机构
1、咨询热线：4000333900 关于埃里克森埃里克森国际教练中心于1980年在温哥华成立，率先在加拿大、美国和全球范围内开展ICF认证的教练培训。
2、服务对象与目标定位培训机构：面向社会个体学员，提供通用型技能培训（如会计、演讲、编程等）。其核心目标是满足学员个人能力提升需求，帮助其获得职业资格或技能认证。例如，会计培训机构专注于教授财务知识，演讲培训机构侧重表达技巧训练。企业内训机构：服务企业客户，以提升组织整体效能为目标。
3、CEGOS企顾司：1926年成立于法国，是全球企业管理培训与咨询领航者。1997年进入中国上海，业务涵盖公开课、内训等六个方面。凯洛格KeyLogic：2004年成立，专注咨询培训，在多领域有领先优势，推出《战略罗盘》等经典课程。
4、DDI智睿咨询创办于1970年，是全球领先的领导力发展咨询机构。它为企业提供领导力战略、领导者遴选、领导力发展与继任管理等咨询服务，并推出数字时代领导力及企业数字化转型解决方案。
5、善登企业管理咨询有限公司，主要从事企业内训、公开课、拓展训练、真人CS等业务，属于专业的培训机构听说班库做的不错，一直都在给世界五百强的日资企业做。有朋友参加过他们的TWI培训，说效果挺好的。企业内训，财务公开课可以了解厦门德安信财税咨询公司。专注企业内训管理--财务管理的。
6、华为企业大学：作为华为公司的内部培训机构，华为企业大学在企业管理、技术研发等方面拥有深厚的积累和经验，其培训课程和体系广受业界认可。海尔大学：海尔大学是海尔集团创办的企业内训机构，专注于企业管理和领导力培训，其培训模式和理念在国内具有较高影响力。
教师国培跟岗培训请假制度
教师国培跟岗培训请假制度主要包括请假流程与材料要求、销假与纪律要求、结业与纪律处分、特殊情况处理四个方面： 请假流程与材料要求学员请假需提交一式两份的书面请假条，分别交班长登记考勤和班主任存档。病假需附医院诊断证明，事假需提供相关证明（如考试通知、家庭事务说明等）。
跟岗培训是一种工作培训方式，通常是在现场工作环境中向新员工提供指导和培训，以帮助他们学习相关的工作技能和知识。在这种培训方式下，新员工会跟随老员工或者经验丰富的同事共同完成工作任务，并逐渐学习掌握相关的业务流程和操作技巧。
没有影响的教师跟岗学习培训要求 ，严格按照培训学校的作息时间上下班，有事必须提前履行请假手续。自 觉遵守培训单位的各项规章制度和行为规范，加强自我教育，遵守培训纪律，多晋级没有什么影响的。
正确的导向机制--树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好氛围，制定学校新教师培训规划和培训制度等，为新教师创造一个良好的学习氛围。 有效的激励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增强新教师的自我发展能力。
负责学生跟岗实习、产教融合期间的业务培训与实战训练，现场管理教师协助。跟岗实习、产教融合目标 安全“0”事故：确保实习期间不发生任何安全事故。稳定率达100%：确保学生实习结束全部返校，无流失现象。总出勤率达100%以上：保证学生实习期间的出勤率。
职业学校几年一周期全员轮训制度
1、根据教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号），职业院校需在五年周期内完成教师全员培训。培训旨在提升教师的专业能力，尤其是“双师型”教师的培养。各地教育部门与职业院校需结合实际情况，制定具体的培训计划，并分阶段执行。
2、国家职业教育改革实施方案明确要求：职业院校专业目录每5年修订一次，学校可灵活自主设置专业并每年调整；专业教材每3年修订一次，且需随信息技术发展和产业升级动态更新；教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实5年一周期的全员轮训制度。
3、实施职业院校教师素质提高计划，落实职业院校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训和5年一周期的全员轮训制度。
校本培训管理制度
1、校本培训管理制度1 参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。 成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。
2、教师培训管理办法因地区和级别而异，但通常包括学校内部管理制度和省级管理办法等。学校内部教师培训管理制度：加强领导：成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，负责学校校本培训的组织、管理、服务等工作。注重宣传：通过多种形式广泛宣传课改，提高教师对培训的认识和参与度。
3、学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
4、浙江省校外培训机构管理办法如下：逐步完善校本培训制度，形成有利于教师专业成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
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